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欧米のような主体性の顕れでもない下品な反教養主義の成立背景には、
曲解した儒学思想と行為主義の合体、仏教と資本主義・キリスト教と社会主義による汚職事件など、
こうして大衆は聖職を資本主義的な文脈における金と支配の道具と至らしめ、
行為主義を掲げて教養主義から逃れる仏教徒を仕立て、日本人が日本人を嫌うという歪曲した構造が抽出された
大衆は決して真実を前提としない「学び」によって自ら不要な勉強観を作り出し黒々とした憎悪渦巻く教育現場が
行為により真実を求めるものは反教養主義というマイナス思想を植えつけられ、
万が一、真実の学び方を知りに身を投じるものには教養思想と儒学思想の西東洋的癒着した
カオス論者により排撃される。自分固有の思想を守りぬけない人間は着実に教養や行為の質が低下していく。
これからは思想を選択し、一つの国境として纏め上げ、反逆する思想には制裁を与えなければならない。
現時点で何と何の思想が癒着してゆがみを生み出しているか、原理主義という立場のない
日本人には難しくかつ不得手な課題となるだろう。しかし現状このままにしていい理由に成り代わる余地は毛頭ないのが現実である。
まず、「カオスの海に漂う」ことすら複雑な過程と形而上学的議論を要するという認識を広めなければならない。
そして、「学習は真実を学ぶもの」という認識、「教養主義はやっぱり悪ではない」という認識、
非交換論的に「言語に従って生活してはならない」など、言い出したらきりがないほど非合理的癒着思想が蔓延している。
少なくとも反教養主義を生み出した前時代的なリーダーの偶像には退散いただきたい。